媛媛自从考体校失败后她就没了以读书为快乐的兴趣，她的兴趣全部都在玩具上，准确一点来说就是兴趣都在玩具的交易上，她尽心尽力地为购买她二手玩具的小朋友们服务，从功能演示到试玩以及到后续维修等服务她都承担，而且尽职尽责，没有任何理由推诿，小朋友们非常信任这个大姐姐，对她言听计从，即使当地商店卖的新玩具比媛媛的还好，小朋友们都不会选择购买商店的新玩具，却只愿意合起来购买媛媛的旧玩具，一是因为媛媛姐姐不仅仅只是给他们提供价廉物美的玩具；二是因为在他们小朋友中已经形成了一种对玩具认识的共识，即玩具的认知，他们可以通过互相交流来完成对玩具的评价；三是因为他们通过合作购买可以形成共享，甚至形成了他们的玩具文化。
媛媛为了防止王妈妈故意毁坏她赖以寄托的旧玩具，也不想自己辛辛苦苦多年才建立小朋友购买习惯被改变，所以她必须要用行之有效的办法进行解决和处理。
妈妈虽然收了玩具，但是她提出来了只要媛媛不要沉缅其中，考上高中她就返回玩具给她，为了她心爱的玩具，她豁出去了，随便努努力就考上了高中，虽然没有达到重点中学市一中的录取分数线，但是在金兰高中录取的学生中她也算是名列前茅的了，对得起父母及金兰街人们对她的期待。
有一句话说得好：宁为鸡头，不做牛尾，金兰高中没有市一中的排位高，但是针对其他高中来说也算是排名靠前的了，这个结果是媛媛十分满意的，一来离家近，二来她可以继续做她的玩具生意，三来她的客户群不仅没有丢了资源，而且越来越壮大。
她变得很聪明，不再在自己家里组织小朋友们看她做玩具的演示，而是放学后就到命运墙上画一个图，相当于玩具的图片展示，然后第二天放学后就直接把玩具带到金兰桥的凉亭里面去，在那个地方有石凳石桌的，小朋友们一去到，媛媛就要求他们做作业，做完作业之后在剩下的时间里，她集中讲解玩具的原理、功能和与未来对接想象的空间，小朋友们认真地听，开心地玩，不断的试用，不断的讨论，还不断的求证，最后组队购买，既拥有了又分享了，于每个小朋友而言都是一件快乐的事情。
媛媛更是开心快乐，因为在这个过程中她不仅仅只是出售了她的旧玩具，更重要的是她可以给小朋友们讲解与玩具相关的文化，她销售了玩具的同时也销售了她自己对玩具的理解和知识、还有小朋友们对她的依赖和信任，使她觉得，她有责任去引导这些小朋友对未来的渴求，她和他们一起去领略这日新月异的世界。
金兰桥的凉亭里充满着小朋友们的欢声笑语，他们在里面学习着、玩着、闹着、憧憬着，让旁边看热闹的大人们不忍去打扰孩子们，深深地感慨：童年真好！无知无畏真好！
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